Морфемика – учение о значимых частях слова (морфемах), о строении, структуре слова.

Слова в русском языке имеют дробную структуру, они состоят из значимых частей. Минимальную значимую часть слова принято называть термином морфема.

22 .Морфемный состав русского языка. Понятие о корне.

Корень – общая часть родственных (однокоренных) слов, в которой содержится основной элемент лексического значения (ср. мудрый – мудрость – мудрец – мудрёный – мудрствовать). Корень является обязательной частью слова. В русском языке существуют слова, которые состоят только из корня (пальто, кенгуру, в, там, где и т.п.), но чаще в слове они соединяются с различными аффиксами.

23 .Морфемный состав русского языка. Понятие о приставке.

Приставка – аффикс, занимающий в слове положение перед корнем. Приставка может находиться непосредственно пред корнем илиперед другой приставкой. Примеры слов с приставкой: про-снуться, до-читать, пред-при-нять, пред-рас-светный.

24 .Морфемный состав русского языка. Понятие о суффиксе.

Морфема – мельчайшая значимая единица языка.

суффикс - (от лат. suffixus - прибитый, приколоченный). Служебная морфема, находящаяся после корня (непосредственно или после другого суффикса) и служащая для образования новых слов или их несинтаксических форм.

Суффикс словообразовательный (словообразующий). Суффикс , служащий для образования новых слов. Банщик, искатель, связист, москвич, бумажник, бодрость, авторство, листаж; лесной, искусственный, январский, дубовый; советовать, сапожничать, дебатировать, ахнуть; хорошо, дружески, по-новому, по-волчьи.

Суффикс формообразующий (словоизменительный). Суффикс , служащий для образования форм слов. Новее, дороже, тоньше; лежа, читая, написав.

Суффикс словоформообразующий Суффикс , служащий для образования другой формы слова и вместе с тем нового слова. Лужок, ноские (суффиксы указывают на реальную уменьшительность или увеличительность и вместе с тем выражают субъективно-эмоциональную оценку). см. суффиксы субъективной оценки.

Суффикс простой Суффикс неделимый, не выделяющий в своем составе морфем. Марксизм, ректорат, новость, ленинградец. Суффикс составной. Суффикс, образованный из двух морфем. Свирепствовать (-ствова-), лодырничать (-нича-), вмешательство (-тельство), шиповник (-овник).

25 . Морфемный состав русского языка. Понятие о постфиксе.

Постфиксы – служебные морфемы, которые находятся после окончания и выражают грамматическое и/или СО значение. В русском языке к постфиксам относятся: ся, либо, нибудь, таки, ка. Постфиксы отличаются от других морфем своей способностью употребляться после окончания, но они могут находиться и после суффикса или после других постфиксов, ех: подерж-и-ка, согни-сь-ка. Постфиксы также способны присоединяться к неизменяемым словам, ех: опять-таки, ну-ка, полно-те.

Постфиксы то, либо, нибудь обладают только СО значением. Они образуют неопределенные местоимения и наречия.

Постфикс ся выступает в двух функциях:

1. образует залоговые формы глагола, выражая значение страдательного и средне-возвратных залогов, ех: троить – строиться (страд), радовать – радоваться (средневозвр).

2. постфикс ся образует новые глаголы, сочетаясь, как правило, с непереходными глаголами, ех: чернеть – чернеться, белеть – белеться, толпа – толпиться, кричать – раскричаться, петух – петушиться, пересвистываться – префиксально-суффиксально-постфиксальный способ.

Постфикс те употребляется только в формообразующей функции: форма мн ч повел накл. Эти постфиксы присоединяются к формам настоящего и будущего времени для выражения мн числа побуждения, ех: едемте.

Постфиксы таки, ка присоединяются к словам или их формам, сообщая или дополняя оттенки, обычно выражаемые частицами, ех: опять-таки, поработай-ка.

Постфиксы в русском языке могут называться агглютинативными аффиксами. Они однозначно и последовательно присоединяются к основе.

26 .Морфемный состав русского языка.Соединительные элементы в слове (интерфиксы)

При соединении морфем в слове могут быть использованы незначимые соединительные элементы, называемые в лингвистике интерфиксами . Основным видом интерфиксов являются соединительные элементы, используемые при образовании сложных слов: -о- (сам-о-лёт ), -е- (пол-е-вод ), -ух- (дв-ух-этажный ), -ёх- (тр-ёх-этажный ), -и- (пят-и-этажный ). Такие соединительные гласные на стыке корней не являются морфемами в общепринятом понимании (хотя ряд учёных-лингвистов считает их морфемами с особым, соединительным значением). Основы слова соединительные элементы не прерывают.

Иногда термин «интерфикс» используется для описания более широкого круга явлений - всех соединительных элементов, использующихся в словообразовании и словоизменении. При этом выделяют следующие виды интерфиксов:

в словообразовании :

1) соединительные элементы, используемые при образовании сложных слов: -о- (сам-о-лёт ), -е- (пол-е-вод ), -ух- (дв-ух-этажный ), -ёх- (тр-ех-этажный ), -и- (пят-и-этажный ) и другие,

2) согласные, вставляемые между корнем и суффиксом или между двумя суффиксами; -л- (жи-л-ец ), -в- (пе-в-ец ), -j- (кофе-й-ный ), -т- (арго-т-ичесий ), -ш- (кино-ш-ный );

в формообразовании :

-j- (листь-j-я ), -ов- (сын-овь-я ), -ер- (мат-ер-и ), -ен- (плем-ен-а ). Функцию незначимых элементов в словоизменении также выполняют гласные в конце основы глагола, не имеющие значения и закрывающие глагольную основу: -а- (пис-а-ть ), -е- (гор-е-ть ), -о- (пол-о-ть ), -и- (люб-и-ть ).

Как при таком понимании решается вопрос о статусе интерфиксов при морфемном разборе? У учёных-лингвистов нет единого мнения по этому вопросу; интерфиксы разных групп принято квалифицировать по-разному.

Соединительные гласные на стыке корней (группа 1) не присоединяются ни к одному, ни к другому корню и остаются между морфемами; при морфемном членении слова их можно выделять скобками, подчёркиванием или обведением соединительного элемента кружком: сам(о)лёт-Ø ← сам + летать.

Что же касается интерфиксов второй группы, используемых в словообразовании, существует три точки зрения:

1) оставлять их между морфемами (пе(в)ец),

2) присоединять их к корню (пев-ец),

3) присоединять их к суффиксу (пе-вец).

Каждая из этих точек зрения имеет аргументы «за» и «против». Принятому нами алгоритму морфемного разбора соответствует третья точка зрения: суффиксом является тот отрезок производной основы, который отличает её от основы производящей, например, пе-вец ← петь.

Интерфиксы, используемые в словоизменении существительных, принято считать наращениями корня (мать - матер-и), а гласные в конце глагольной основы обозначать как суффиксы (чит-а-ть).

Соединительные гласные о, е выступают как своеобразные служебные морфемы. Основная функция этих семантически абстрактных морфем заключается в том, чтобы соединить знаменательные слова в одно сложное слово. Соединительная морфема представляет собой наиболее яркий и продуктивный структурный признак подавляющего большинства сложных слов современного русского языка.

Существуют следующие правила употребления соединительных гласных о, е:

1) Если первый компонент сложного слова оканчивается на твердый согласный, то в качестве соединительной гласной выступает О , например: головокружение, пчеловод, севооборот.

2) Если первый компонент сложного слова оканчивается на мягкий согласный или шипящий и аффрикату ц, то в качестве соединительной гласной выступает Е , например: пылесос, жизнерадостный, овцевод, дружелюбный и др.

Но не всегда эти правила последовательно соблюдаются. Так, в некоторых сложных словах после одного и того же первого компонента в качестве соединительного гласного выступает то О , то Е , например: кровожадный, кровообращение, кровопролитие , но кровенаполнение, кровеносный.

Следует заметить, что соединительный гласный О употребляется значительно чаще, чем соединительный гласный Е. Необходимо избежать механического выделения соединительных гласных там, где их нет.

Например, легко доказать, что в словах высокооплачиваемый, высокоуважаемый, малоизученный, малозаселенный, малозначимый, малоисследованный, нижеподписавшийся, нижеуказанный и др. звуки о, е не являются соединительными гласными, а наречными суффиксами (достаточно выделить эти наречия в самостоятельные слова: высоко оплачивать, глубоко уважать, мало изучить, мало исследовать и тому подобное). Также нет оснований воспринимать звук о как соединительный гласный в сложных словах, образованных от сокращенных иноязычных слов, в которых о входит в корень сокращенного слова, например: автомобильный транспорт - автотранспорт, автобаза, автовокзал, автодело, автозавод, автопарк; агрономический минимум - агроминимум, агропропаганда, агротехника.

В современном русском языке встречаются сложные слова, не имеющие соединительных гласных. Сюда в первую очередь относятся названия городов: Ленинград, Калининград и т. п. Имеются также разговорно-просторечные слова, содержащие в первой части глагольную форму на и (вертихвостка, держиморда, горицвет, скопидом, вертишейка, сорвиголова и др.). Часто встречаются сложные слова, в которых в качестве первого компонента выступают количественные числительные в родительном падеже (пятилетка, восьмилетка, семилетка, десятилетка, двухэтажный, трехлетний, сорокалетний, шестиугольник, десятидневный, пятидневка и т. п.). В них четко выделяются флексии (родительного падежа -и, -ух, -ех, -а), которые воспринимаются как суффиксы, так как эти формы выпали из парадигмы.Соединительные гласные, как правило, не участвуют в словообразовании сложносокращенных слов (профсоюз, партактив, сберкасса, зарплата, жилплощадь и др.). Это вполне закономерно, так как соединительные гласные служат для соединения двух или более слов, основ или корней, но не сокращенных слов. Типов сложных слов без соединительных гласных в современном русском языке мало. В подавляющем большинстве новые сложные слова, образуемые от словосочетаний или по аналогии с другими сложными словами, оформляются при помощи соединительных гласных о или е.

27 .Морфемный состав русского языка. Понятие об окончании.

Окончание - формообразующая морфема, выражающая грамматические значения рода, лица, числа и падежа (хотя бы одно из них!) и служащая для связи слов в словосочетании и предложении, то есть являющаяся средством согласования (нов-ый ученик ), управления (письмо брат-у ) или связи подлежащего со сказуемым (я ид-у, ты ид-ешь ).

Окончания есть только у изменяемых слов. Нет окончаний у служебных слов, наречий, неизменяемых существительных и прилагательных. У изменяемых слов нет окончаний в тех их грамматических формах, в которых отсутствуют указанные грамматические значения (род, лицо, число, падеж), то есть у инфинитива и деепричастия.

У некоторых сложносоставных существительных и у сложных числительных несколько окончаний. Это можно легко увидеть при изменении этих слов: тр-и-ст-а, тр-ёх-сот-Ø , диван -кровать-Ø , диван-а-кроват-и.

Окончание может быть нулевым. Оно выделяется у изменяемого слова, если есть определённое грамматическое значение, но оно материально не выражено. Нулевое окончание - это значимое отсутствие окончания, отсутствие, которое несёт определённую информацию о том, в какой форме стоит слово. Так, окончание -а в форме стол-а показывает, что это слово стоит в родительном падеже, -у в стол-у указывает на дательный падеж. Отсутствие же окончания в форме стол говорит о том, что это именительный или винительный падеж, то есть несёт информацию, значимо. Именно в таких случаях в слове выделяется нулевое окончание.

Нельзя путать слова с нулевым окончанием и слова, в которых нет и не может быть окончаний, - неизменяемые слова. Нулевое окончание может быть только у изменяемых слов, то есть у слов, у которых в других формах представлены ненулевые окончания.

Нулевые окончания представлены в языке широко и встречаются у существительного, прилагательного и глагола в следующих позициях:

1) существительные мужского рода 2 склонения в И. п. (В. п.) единственного числа: мальчик - И. п., стол - И. / В. п.;

2) существительные женского рода 3 склонения в И. п. (В. п.) единственного числа: ночь;

3) существительные всех родов в Р. п. множественного числа: стран, солдат, болот.

4) прилагательные в краткой форме единственного числа мужского рода: красив, умён;

5) притяжательные прилагательные в И п. (В. п.) единственного числа; несмотря на внешнюю схожесть склонения, качественные и притяжательные имеют различную морфемную структуру в указанных падежах:

6) глагол в форме мужского рода единственного числа в прошедшем времени изъявительного наклонения и в условном наклонении: дела-л- (бы) - ср.: дела-л-а, дела-л-и;

7) глагол в повелительном наклонении, где нулевым окончанием выражается значение единственного числа: пиш-и- , пиш-и-те;

8) в кратких причастиях нулевое окончание, как и у кратких прилагательных, выражает значение мужского рода единственного числа: прочита-н-Ø.

Морфема

Типы морфем

Корень – обязательная, главная часть слова. Все слова, имеющие одинаковый корень, называются родственными, или однокоренными. Значит, корень – общая часть родственных слов. Родственные слова образуют словообразовательные гнезда. Например: вода, водный, водяной, подводный,наводнение; свет, светить, светлый, осветить, освещение, свеча, подсвечник.В некоторых гнездах может насчитываться несколько десятков слов-«родственников». Обычно корень не изменяет свою форму. Гласные и согласные, независимо от произношения, пишутся одинаково во всех однокоренных словах: море – морской, ходить – походка. Однако иногда в корнях происходит изменение звуков и букв, которое называется чередованием. Так, корень -свет- имеет свои варианты -свеч-, -свещ- (свеча, освещать), которые различаются согласными звуками и буквами. В родственных словах снег, снежок, снежинка, снежный, снеговой корень выступает в двух вариантах -снег- и -снеж-, в которых чередуются согласные [г-ж]. В корнях однокоренных слов дружба, дружить, друзья, подруга наблюдается чередование согласных [г-ж-з]. В корнях могут чередоваться не только согласные, но и гласные звуки: мыть,вымоем; ношу, нёс; везли – возит, рос – растение. Однокоренными считаются только те слова, в которых корнисовпадают как по своей форме, так и по значению. Иногда в словах корни совпадают только по форме, но не по значению: рисовать – рис; вода – водить, ручка – ручей; копить – копать. В таких случаях слова не являютсяоднокоренными, или родственными. Для того чтобы выделить в слове корень, нужно: 1) подобрать однокоренныеслова, 2) сравнить однокоренные слова и найти в них общую часть, 3)выделитьеё знаком.Безударные гласные в одних и тех же корнях пишутся одинаково – как под ударением, так и в безударном положении: дом, домашний; лес, лесной, в лесу; час, часы. Для проверки написания безударного гласного в корне надо подобрать однокоренное слово или изменить слово так, чтобы на этот гласный падало ударение: стена – стенка, стеночка;

Окончание – изменяемая значимая часть слова, которая служит для связи слов в предложении. В русском языке слова подразделяются на изменяемые и неизменяемые. Например, слова там, далеко, много, метро, такси не изменяются. Однако большинство слов изменяют свою форму: поехал к маме, люблю маму, был у мамы. При изменении формы слова изменяется окончание. С помощью окончания слова связываются друг с другом в предложении: На землю падали белые пушистые снежинки. Окончание обладает грамматическим значением. В существительных, прилагательных оно выражает значение числа, рода, падежа, в глаголах –значение числа, лица, рода (в прошедшем времени). В некоторых изменяемых словах может быть нулевое окончание, которое не состоит из звуков и букв. Нулевое окончание выявляется при сравнении форм 6 слова: лес, в лесу, нет леса. При изменении слова лес в других формах появляются окончания, значит, в форме лес также есть окончание, но оно н у – л е в о е – не выражено звуками и буквами. Таким образом, нулевое окончание – это окончание, не выраженное звуками (буквами). Чтобы выделить в слове окончание, надо: 1) изменить слово, 2) сравнить

разные формы слова, найти ту часть слова, которая изменяется, 3) выделить

изменяемую часть слова знаком.

Основа слова – это часть слова без окончания и формообразующих суффиксов. В основе заключено основное значение слова. Основа слова может состоять только из корня (звезд-а, неб-о, лес) или из корня и других морфем --суффиксов, приставок (кроме формообразующих). Основы бывают производными и непроизводными. Н е п р о и з в о д н а я основа состоит только из одного корня: дом, дел-о, хорош-ая, смотр-ят. П р о и з в о д н а я основа, кроме корня, включает одну или несколько других морфем – приставку, суффикс: подводн-ый, музыкант-ы, поед-ем. Чтобы выделить в слове основу, надо: 1) изменив слово, найти в нём окончание, 2) отбросить окончание,

Суффикс – значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов. Например: снег – снеж-н-ый, снеж-инк-а; дом – дом-ик, дом-ашн-ий; тёмный – темн-е-ть, темн-от-а. Суффиксы придают словам разнообразные значения. Например: 1) значение действующего лица: перевод-чик, строи-тель, уч-еник, футбол-ист, бокс-ёр, банк-ир, испан-ец; 2) значение признака: лет-н-ий, дет-ск-ий, апельсин-ов-ый, кож-ан-ый, дожд-лив-ый; 3) уменьшительно-ласкательное значение: стол-ик, птич-к-а, ден-ёк, мам-очк-а, Наташ-еньк-а и др.

Постфикс В некоторых словах встречается морфема, стоящая после окончания: одеваюсь, учится, какой-нибудь, что-то. Такая морфема называется постфиксом. Постфикс -ся употребляется после согласных, а его вариант -сь -- после гласных: радуюсь, радуемся.

Приставка (префикс) – это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов. Например: ехать – при- ехать, хороший – не-хороший, полезный – бес-полезный. С помощью приставок чаще всего образуются глаголы. Приставки придают словам разнообразные значения. Например: 1) значение движения наружу:выходить, уходить, 2) движение внутрь: приносить, вносить; 3) отсутствия признака: некрасивый, бесшумный.Чтобы выделить в слове приставку, нужно: 1) подобрать однокоренные слова с приставками и без приставки; 2) выделить в слове корень; 3)найти ту часть слова, которая стоит перед корнем; 4) обозначить эту морфему знаком

Соединительная гласная (интерфикс) В состав некоторых слов могут входить два корня: пылесос, водопад, сухофрукты. Корни в таких словах соединяются особой морфемой, которая называется соединительной гласной, или интерфиксом. В русском языке чаще всего используются соединительные гласные о (после твердых согласных) или е (после мягких согласных): самовар, змеелов. Реже встречаются другие интерфиксы: пятилетний, двухэтажный, трёхместный.

Морфемный анализ (разбор) – это выделение в слове всех морфем.

Морфемы выделяются в словах в таком порядке: Окончание Основа Корень Приставка Суффикс

ТЕМА 2. СПОБЫ ОБРАЗОВАНИЯ СЛОВ

Словарный запас языка постоянно пополняется новыми словами. Пополнение словаря идёт двумя путями: заимствованием из других языков и образованием новых слов на базе существующих. Основным средством обогащения словаря является словообразование. Слова в русском языке делятся на и непроизводные, или простые, исходные (дом, победа, шахматы, ехать) и производные (домик, победить, шахматист, приехать). Производные слова образовались от других слов. Из двух соотносящихся друг с другом слов, имеющих общий корень, одно является более простым по своему составу, первичным, другое – более сложным, вторичным, производным от первого слова. Например: дом – домик ‘маленький дом’, победить – победитель ‘тот, кто победил’, учитель –учительница ‘женщина-учитель’. Таким образом, мы видим, что значение одного слова можно объяснить через значение другого слова. Такая связь между однокоренными словами называется словообразовательной мотивацией. Образование новых слов происходит различными способами. В современном русском языке используются такие основные способы словообразования : суффиксальный, приставочный, приставочно- суффиксальный, сложение, слияние слов, аббревиация. Все способы словообразования можно разделить на морфемные (когда новое слово образуется с помощью морфем) и неморфемные (когда в образовании новогослова морфемы не участвуют).

2.1. Морфемные способы образования слов

С у ф ф и к с а л ь н ы й – это образование слова путём прибавления к основе суффикса: учи-ть – учи-тель, вчера – вчера-шн-ий, обед – обед-а-ть, честн-ый – честн-ость. Суффиксация наиболее распространена при образовании существительных и прилагательных. Суффиксация может сопровождаться чередованием звуков в корне,. например: тихий – тишина, друг – дружить, книга – книжный, граница - граничить; Нередко при суффиксации наблюдается усечение основы (сокращение основы на один или несколько звуков (букв): низкий – низость, робкий – робеть, утка– утиный. В образовании нового слова участвует только один суффикс: учить –учитель – учительница. При образовании слова учительница суффиксы -тель- и -ниц- прибавлялись к основе по очереди на каждой ступени словообразования. Если новое слово образуется с помощью суффикса от глагола, то его образование всегда идёт от инфинитива, в котором суффиксы -ть, -ти отбрасываются, как и окончания, и не входят в основу: писа-ть – писатель, строи-ть – строитель. Чтобы уточнить, с помощью какого суффикса образовалось слово, надо сравнить основы двух слов (основу производную и основу того слова, от которого образовано новое слово) и установить, какой морфемой они различаются. Например, нерешительность – нерешительн-ый -- первое слово образовалось от второго с помощью суффикса -ость. При этом используется, как в математике, приём вычитания (вычитание основ). Как разновидность суффиксального способа рассматривается нулевая суффиксация.

Нулевая суффиксация – это образование нового слова с помощью нулевого суффикса. Например, от глагола бегать образовалось существительное бег(аналогично от полететь образовалось полёт, от входить – вход, от зелёный – зелень). При этом производящая основа (основа слова, от которого образуется данное слова) может содержать больше морфем, чем основа образованного слова: выходить – выход (суффикс -и- усекается, не входит в основу образованного слова).

П о с т ф и к с а л ь н ы й – образование нового слова с помощью постфикса –ся/-сь, -нибудь, -либо: мыть – мыться, какой-нибудь,кто-либо.

П р и с т а в о ч н ы й (п р е ф и к с а л ь н ы й) – это образование нового слова путём прибавления к целому слову приставки (префикса): группа – подгруппа, автор – соавтор, опасный – безопасный, прыгнуть – подпрыгнуть, гнать – выгнать, всегда – навсегда. Наиболее распространён приставочный способ при образовании глаголов: писать – подписать, выписать, переписать, списать,

П р и с т а в о ч н о - с у ф ф и к с а л ь н ы й – это образование нового слова путём одновременного присоединения к основе или слову и приставки и суффикса: окн-о – подоконник, граница – заграничный, новый – по-новому, чистый - дочиста. Иногда трудно определить, каким способом (приставочным или приставочно-суффиксальным) образовано слово, которое имеет в своём составе и приставку, и суффикс. В этом случае надо отнять от слова приставку и проверить, употребляется ли это слово без приставки или нет. Если не употребляется, то слово образовано приставочно-суффиксальным способом, а если употребляются – то приставочным способом. Например: антивоенный – военный (слово образовано с помощью приставки анти-), одеяло –пододеяльник (приставочно-суф способ, т.к. нет слова одеяльник).

*Если вместе с приставкой в образовании нового слова принимает участие постфикс, то говорят о префиксально-постфиксальном способесловообразования: звонить – дозвониться, бежать – разбежаться.

С л о ж е н и е – это такой способ словообразования, при котором новое слово возникает в результате объединения двух или более основ или слов: земля, трясти - землетрясение, кислый, сладкий – кисло-сладкий, выставка- продажа, лётчик-космонавт. В последних двух примерах (при сложении целых слов) образуются составные слова, которые характеризуются одним основным ударением, закреплённым порядком слов. Компоненты, образующие сложные слова, могут объединяться с помощью соединительного гласного (интерфикса) о/е: хлебозавод, земледелец, пылесос. Иногда в образовании сложного слова участвует также и суффикс: железная дорога - железнодорожный, тушить огонь – огнетушитель. В таком случае можно говорить о сложно-суффиксальном способе образования, который следует рассматривать как разновидность сложения.

*От сложения необходимо отличать суффиксальный способ, когда новое слово образуется от сложного слова путём прибавления суффикса: самолёт – самолётный, водопровод – водопроводчик. В таких случаях нужно, отняв суф, проверить, употребляется ли сложное слово без него. Если употребляется – слово образовано с помощью суффикса, если нет – значит, слово образовано сложно-суф способом.

2.2. Неморфемные способы образования слов

С л и я н и е – способ словообразования, при котором главное и зависимое слова словосочетания сливаются в одно новое слово: быстро растворимый – быстрорастворимый, глубоко уважаемый – глубокоуважаемый, вечно зелёный – вечнозелёный. Зависимым словом обычно бывает наречие, которое стоит перед главным словом – причастием или прилагательным. В таких сложных словах имеется одно основное ударение, закреплённый порядок частей (их нельзя поменять местамибыстродействующий – действующий как? быстро, нижеподписавшиеся – подписавшиеся где? ниже.

А б б р е в и а ц и я (сложносокращенный способ) – это такой способ образования новых слов, при котором новые слова возникают путём сложения сокращённых частей слов. Слова, образованные таким способом, называются аб б р е в и а т у р а м и. Аббревиация свойственна только именам существительным. Различают два типа аббревиации, которые зависят от того, из каких частей слов образуется аббревиатура: из звуков, букв или частей слов (но не морфем).

Слоговая аббревиация – образование сложносокращённых слов путём сочетания начальных частей слов или слогов (либо целого слова и части

другого слова): универсальный магазин – универмаг, заработная плата – зарплата, медицинский пункт – медпункт, заведующий кафедрой – завкафедрой, заместитель директора –замдиректора, физическая культура – физкультура, Европейский союз -Евросоюз;

Инициальная аббревиация – образование сложносокращённых слов из начальных звуков или букв: высшее учебное заведение – вуз, запись актов гражданского состояния – загс, без определённого места жительства – бомж, Государственная автомобильная инспекция – ГАИ, научно- 26 исследовательский институт – НИИ, Министерство иностранных дел – МИД, Белорусский государственный университет - БГУ.

Как неморфемный способ словообразования рассматривается также п е р е х о д с л о в о д н о й ч а с т и р е ч и в д р у г у ю часть речи. Чаще всего наблюдается переход имён прилагательных в имена существительные – субстантивация. Например: учёный человек -- крупный учёный, мороженое мясо -- вкусное мороженое, дежурный врач -- подошёл дежурный, рабочий человек -- рабочий трудится, проездной билет -- потерял проездной. При переходе в разряд существительных имена прилагательные приобретают все грамматические характеристики существительных и начинают отвечать на вопросы кто? что?

2.3.Основные словообразовательные понятия

Словообразовательный анализ – это установление 1) от какого слова образовалось данное слово,2) с помощью какой морфемы оно образовалось 3) каким способом оно образовалось.

Производное слово – это слово, образованное от другого слова. Слово сахарница производное, т.к. образовано от слова сахар, а слово сахар –непроизводное, исходное.

Производная основа – это основа производного слова. Кроме корня, в нее входят другие морфемы. Основа слова сахарница – (сахарниц) производная, так как состоит из корня сахар- и суффикса -ниц-.

Производящая основа – это основа того слова, от которого образовалось данное слово. Производящую основу для слова сахарница надо искать в слове сахар (это основа сахар-, которая в этом слове совпадает с корнем).

Образующая морфема – это морфема, с помощью которой образовалось слово. Например: водить – водитель, апельсин – апельсиновый, петь – запеть. Чтобы найти образующую морфему, нужно из производной основы «вычесть, отнять» (как в математике) производящую основу. Та морфема, которой эти основы различаются, и будет образующей морфемой. В слове сахарница образующая морфема – это суффикс -ниц-, так как с помощью этого суффикса слово образовалось от слова сахар (сравним основы сахарниц- и сахар- и получим суффикс -ниц-).

Словообразовательное значение – это значение образующей морфемы. Например, в слове запеть приставка за- -- образующая морфема, которая имеет значение ‘начало действия’. В слове водитель образующая морфема – суффикс -тель со значением ‘действующее лицо’, в слове сахарница образующая морфема – суффикс -ниц- со значением ‘предмет’ (‘посуда’).

Словообразовательная модель – это схема, образец, по которому образовалось данное слово. Для того чтобы слова относились к одной словообразовательной модели, они должны: 1) образоваться от одной части речи (существительного, глагола и т.д.), 2) иметь одну и ту же образующую морфему с тем же словообразовательным значением. Так, слова сахарница, мыльница, хлебница образовались от существительных сахар, мыло, хлеб с помощью суффикса -ниц-, который имеет значение предмета (‘посуда, в которой что-либо хранят’). А слово школьница не относится к этой же модели, так как суффикс -ниц- здесь имеет другое значение -- ‘действующее лицо’. Глаголы запеть, закричать, засмеяться также образованы от глаголов по одной модели, поскольку приставка за- имеет значение ‘начало действия’ (начать петь, начать кричать, начать смеяться). Глагол закопать не относится к этой модели, поскольку в нём приставка обладает другим значением.

Словообразовательная цепочка – это однокоренные слова, расположенные в том порядке, в котором они образованы друг от друга. Например:

учительница – учитель – учить; доверчивость – доверчивый – доверить – верить – вера; доброта – добрый. Словообразовательные цепочки могут состоять из двух, трёх и более слов. Словообразовательные цепочки однокоренных слов входят в словообразовательное гнездо. Во главе гнезда расположено исходное слово, от которого образуются другие слова с этим же корнем. Например, в гнездо с исходным словом аптека входят такие цепочки: аптека – аптечка; аптека –аптекарь – аптекарша; аптека – аптечный. Таким образом, в этом гнезде «живут» пять однокоренных, родственных слов, которые образуют трисловообразовательные цепочки. Аптека – аптечка аптечный аптекарь – аптекарша

Словообразовательный анализ (разбор) – это определение 1) от какого слова, 2) каким способом, 3) при помощи какой морфемы образовано данное слово. Словообразовательный анализ может быть полным и неполным.При н е п о л н о м словообразовательном анализе находим слово, от которого образовано данное слово. Затем, сравнивая производную и производящую основы, находим образующую морфему и определяем способ образования слова При п о л н о м словообразовательном разборе анализируем всю словообразовательную цепочку, пока не доходим до исходного, непроизводного слова. На каждой ступени словообразовательной цепочки могут выявляться разные способы образования слов.

ТЕМА 3. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Глаголы с приставкой в-/во-

Основные значения приставки:

1.движение внутрь: войти, въехать, внести, вписать, вклеить, ворваться и др.

2.движение вверх: влезть (на дерево), втащить (по лестнице);

3.углубление в действие (глаголы восприятия): вслушаться, вдуматься,всмотреться.

Нормы управления:

Глагол + в + В.п.: войти в дом, вмешаться в беседу, внести мебель в комнату,

вслушаться в разговор, внимательно всмотреться в фотографию; 74

Глагол + на + В.п.: влезть на дерево, въехать на гору, внести чемодан на пятыйэтаж.

Переносное употребление:

Входить/войти в историю, в традицию, в привычку, в положение, в курс дела

Вводить/ввести в заблуждение

Вносить/внести вклад

Вкладывать/вложить смысл, знания, силы, средства

Глаголы с приставкой вы-

Основные значения приставки:

1. движение изнутри: вынести из дома, выбросить (мусор), выпустить (птицуиз клетки), высыпать 2. исчерпанность действия: выплакаться, выслушать, выспаться, выказаться.

Нормы управления:

Глагол + из + Р.п.: выехать из Минска, выселиться из квартиры;

Глагол + в, на + В.п.: выбежать на улицу, вылететь в Москву;

Глагол + В.п.+ из + Р.п.: выписать слова из текста, вытащить руки из

карманов; 75

Глагол + на + П.п., глагол + с + Т.п.: выступить на конференции, на собрании,выступить с докладом, с речью, с предложением.

Переносное употребление

Выйти/выходить из печати (о книге), выйти/выходить на экраны (о фильме)

Выйти/выходить из строя (испортиться, нуждаться в ремонте)

Вынести/выносить жару, холод, трудности, перегрузки

Выглядеть хорошо, плохо, больным, усталым

Выйти/выходить замуж

Выйти/выходить из себя

Глаголы с приставкой до-

Основные значения приставки:

1.доведение действия до конца, до определённой границы: доехать (до дома),дописать (письмо);

2.достижение результата, несмотря на трудности: дозвониться,договориться, дождаться, додуматься;

Нормы управления

Глагол + до + Р.п.: дожить до старости, доплыть до берега;

Глагол + В.п. + до + Р.п.: дослушать песню до середины, дочитать книгу доконца;

Глагол + В.п.: дозваться детей, добудиться сына (с трудом);

Глагол + Д.п. (+ к + Д.п.; + до + Р.п.): дозвониться подруге, к подруге, доподруги;

Глагол + с + Т.п. (о + П.п.) договориться с подругой о встрече, догадаться опричине (чего?)

Переносное употребление

Довести/доводить до сведения, до конца.

Глаголы с приставкой за-

Основные значения приставки:

1.движение вглубь или за предмет: зайти за угол дома, забросить мяч в сетку,засунуть руки в карманы;

2.попутное действие: зайти по дороге в магазин, заехать за другом;

3.распространение действия на всю поверхность: зашить дырку, засадить участок цветами;

4.чрезмерное действие: засидеться в гостях, зачитаться до утра;

5.начало действия: заплакать, закричать, зацвести

6.совершение действия заранее: закупить продукты, запланировать поездку;

7.доведение действия до конца: заработать деньги, зажарить мясо;

Нормы управления:

Глагол + за + В.п.: забросить за забор, зайти за дерево;

Глагол + В.п. + Т.п.: засыпать землю снегом, заселить дом жильцами

Переносное употребление

Заводить/завести 1)часы, машину, мотор, 2)собаку, рыбок

Заходить/зайти (о солнце)

Забрасывать/забросить учёбу, занятия, спорт, работу

Глаголы с приставкой на-

Основные значения приставки

1.направление действия на поверхность: наступить на гвоздь, наехать напешехода, намазать хлеб

2.полнота, исчерпанность действия: наговориться, наесться досыта,натанцеваться, накопить денег, напечь блинов

Нормы управления:

Глагол + на + В.п.: наскочить на камень, набросить на плечи шаль

Глагол + Р.п.: нарвать цветов, накупить конфет

Переносное употребление

Наносить/нанести вред, ущерб, обиду, оскорбление

Наталкиваться/натолкнуться на препятствия, на интересную статью

Глаголы с приставкой пере-

Основные значения приставки:

1.направление действия через предмет, перемещение на другое место:перелезть через забор, переехать

3.превышение нормы в действии: переоценить свои силы, пересолить еду,ереутомиться 4. разделение предмета на две части: перерезать верёвку, перепилить дерево;

5. исчерпанность действия: перемыть всю посуду, перечитать все книги,много пережить;

6. взаимное действие (с постфиксом –ся): переговариваться по телефону,переписываться с друзьями;

7. преимущество в действии: переспорить брата, перебороть свой страх,перекрикивать друг друга

Нормы управления:

Глагол + через + В.п.: перейти через дорогу, перевести через дорогу

Глагол + с + Т.п.: перешёптываться и переглядываться с подругой

Переносное употребление;

Переносить/перенести болезнь, операцию, страдания, горе, испытания, нужду

Передавать/передать чувства, настроение, характер, обстановку

Переходить/прейти к (следующей) теме, вопросу

Перебить/перебивать собеседника, взрослых (при разговоре)

Глаголы с приставкой при-

Основные значения приставки:

1.приближение, присоединение: приклеить марку, придвинуть стол к столу,прикоснуться к руке, 2.неполнота действия: приоткрыть дверь, прилечь отдохнуть, присесть наминуту; 86

3.углубление в действие: присмотреться к студентам, прислушаться к совету;

4.приобретение каких-либо качеств: приручить зверя, приучить к порядку,привыкнуть к жаре, привить

Нормы управления

Глагол + в, на + В.п.: прилететь в Минск, прийти на концерт, в театр

Глагол + из, с + Р.п.: приехать из деревни, из Москвы, с моря, c юга

Глагол + к + Д.п.: прислушаться к звукам, приблизиться к городу, привыкнутьк шуму

Глагол +В.п. + к + Д.п.: пришить пуговицу к рубашке, привязать лошадь кдереву, приучить детей к труду, привить любовь к книге

Глагол + В.п.: привезти подарки, привести друга, приобрести умения, знания,профессию, имущество

Переносное употребление

Приносить/принести пользу, вред, радость, горе, удачу

Приступать/приступить к учёбе, к работе, к занятиям, к выполнениюобязанностей

Прививать/привить любовь, интерес к спорту, к искусству, к математике

Глаголы с приставкой про-

Основные значения приставки:

1.движение сквозь предмет или пространство: проехать через город,прорыть тоннель, проколоть шину;

2.ограничение действия во времени или в расстоянии: проработать шестьчасов, проспать всю ночь,

3.действие мимо предмета: проехать мимо памятника, пройти мимобиблиотеки;

4.ошибочное действие: нечаянно проехать свою остановку, проспать лекцию,пролить кофе на скатерть,

5.распространение действия на все объекты: прослушать курс лекций,просмотреть все конспекты,

6.действие в один приём: проговорить, прошептать, проветрить комнату

Нормы управления

Глагол + через, сквозь + В.п.: проехать через мост, пробраться сквозь заросли,

протечь сквозь крышу

Глагол + по + Д.п.: пройти по проспекту, проехать по мосту

Глагол + мимо + Р.п.: пройти мимо кассы, мимо магазина

Переносное употребление

Проходить/пройти темы, материал, программу, конкурс

Проводить/провести урок, занятие, мероприятие

Провалиться на экзаменах

Глаголы с приставкой с-/со-

Основные значения приставки:

1.удаление: срубить дерево, соврать цветок, стереть пыль со стола;

2.движение сверху вниз: сбежать с лестницы, съехать с горы;

3.соединение: соединить провода, сложить вещи в чемодан;

4.движение с разных сторон в одно место: съехаться на конгресс, скопиться;

5.сделать копию: срисовать, сфотографировать, скопировать;

6.взаимное действие (с постфиксом –ся): созвониться с подругой, сговоритьсяо встрече, сдружиться;

7.совместность: сочувствовать, сопереживать, чужому горю, соболезноватьо поводу смерти, сопровождать кого-либо, содействовать кому-либо;

8.движение туда и обратно: съездить на экскурсию, сходить в магазин

Нормы управления:

Глагол + В.п. + с + Р.п.: стряхнуть песок с одежды, снять картину со стены;

Глагол + с + Р.п.: спуститься с пятого этажа, слезть с дерева, спрыгнуть свшки;

Глагол + с + Т.п.: сдружиться с соседями, созвониться с братом;

Глагол + Д.п.: сочувствовать другу, содействовать развитию бизнеса;

Переносное употребление:

Сходиться/сойтись во мнениях, взглядах, вкусах

Сносить /снести дом, здание, строение

Не сводить глаз с чего-либо, с кого-либо

Сойти/сходить с ума

Глаголы с приставкой у-

Основные значения приставки:

1.удаление: уйти домой, улететь на юг, угнать машину, удалить зуб;

2.полнота действия: уложить вещи в сумку, уставить стол тарелками;

3.совершение действия, несмотря на трудности: уцелеть на войне, устоятьна месте, уговорить ребёнка пойти к врачу;

4.удобство действия (с постфиксом –ся): усесться в кресло, улечься на диване,

устроиться поудобнее

Нормы управления

Глагол + В.п. + от + Р.п.: уберечь ребёнка от простуды,

Глагол +В.п. + Т.п.: усыпать дорогу цветами, уставить полки книгами

Переносное употребление:

Уходить/уйти на пенсию, в отставку, от дел, от ответственности

Устраиваться/устроиться на работу

Укладываться/уложиться в срок, в регламент

Устанавливать/установить отношения

Уживаться с людьми

Тема 6. Словосложение

Сложные слова включают в себя два корня: долгожитель, однофамилец,широкоплечий, самолёт. Компоненты сложного слова могут быть свободными:они употребляются как самостоятельные слова. Например: сухофрукты – сухой+ фрукты, семичасовой – семь + час, чернокожий – чёрный + кожа, новогодний– новый + год. Первый или второй компонент сложного слова может бытьсвязанным, он не употребляется как самостоятельное слово: авиарейс,цветовод, жизнелюб.Компоненты сложного слова чаще всего соединяются с помощьюинтерфикса (соединительной гласной) о, е, и, а, ух, ёх: добродушный,нефтепровод, пятилетний, сорокалетие, двухместный, трёхэтажный. Некоторые

сложные слова, образованные без интерфикса, пишутся через дефис (черезчёрточку): ганерал-майор, лётчик-космонавт, кафе-бар, тёмно-зелёный,

ТЕМА 1. МОРФЕМНЫЙ СОСТАВ СЛОВА

Слова русского языка состоят не только из букв и звуков. В них выделяются самые маленькие (минимальные) части, имеющие значение, – морфемы. Например, слово сотрудники имеет значение ‘люди, которые совместно трудятся, работают’. В этом слове 4 морфемы: со-труд-ник-и. Главная часть слова -труд- обозначает процесс – занятие, работу. Морфема со- указывает на совместность. Морфема -ник- обладает значением ‘лицо (человек), которое выполняет действие’. Последняя часть слова -и является показателем грамматического значения имени существительного, в данном случае именительного падежа множественного числа. Таким обр, каждая морфема несет часть значения слова.

Морфема – минимальная (наименьшая) значимая часть слова. Она имеет следующие признаки.

1. Является частью слова. Самостоятельно, вне слова не употребляется, только в составе слова.

2. Имеет свое материальное выражение, обычно состоит из звуков (букв): школь-ник-и. Однако бывают и нулевые морфемы, не выраженные звуками (буквами): школь-ник (в данном случае нулевое окончание).

3. Обладает значением. Значение морфемы имеет обобщенный характер.

4. Не создается в речи, а воспроизводится. Морфемы являются готовым строительным материалом, из которого строятся, создаются слова. Морфемы бывают продуктивные и непродуктивные. Продуктивн ые морфемы – такие, которые активно участвуют в образовании новых слов.Например, суффиксы -ник, -тель продуктивные: работник, сотрудник,проводник, помощник; учитель, строитель, издатель, покупатель Суффиксы -ун, -ач непродуктивные: бегун, шалун, циркач, ткач.

Типы морфем

По роли в составе слова морфемы делятся на корневые и служебные. К корневым относятся корни, а к служебным – приставки, суффиксы,окончания, соединительные гласные (интерфиксы).

Все морфемы подразделяются на словообразующие и формообразующие. Словообразующие морфемы участвуют в образовании новых слов, а формообразующие – в образовании разных форм одного и того же слова.Например, формообразующие приставки совершенного вида: делать –сделать, строить – построить. Формообразующими являются суффиксы –показатели инфинитива, прошедшего времени, причастий, деепричастий(строить, строил, строящий, строивший, строя), степеней сравнения прилагательных (красивее, красивейший) и др.

Морфемика. Морфемный состав слова. Словообразование и словообразовательные основы.

Основные понятия и термины:

Морфемика

Основа

Корень

Окончание (флексия)

Приставка (префикс)

Суффикс (аффикс)

Интерфикс

Словообразование

Способы словообразования
Краткий план ответа на вопрос

1. 
   Понятие морфемики. Определение понятий корень , основа, приставка, суффикс, интерфикс.
2. 
   Словообразование. Основные способы словообразования.
3. 
   Способы образования самостоятельных частей речи.

Морфемика - раздел языкознания, в котором изучается система морфем языка и морфемная структура слов и их форм.

Основная единица морфемики - морфема. Морфема – это минимальная значимая часть слова (корень, приставка, суффикс, окончание).

Слово состоит из основы и окончания.

В основу входят: приставка, корень, суффикс.

Глагол

1. приставочный - от глаголов: бежать  про-бежать,

2. суффиксальный , при котором глаголы образуются от

Прилагательных: красный  красн-е-ть, видный  видн-е-ть-ся,

Существительных: партизан  партизан-и-ть, толпа  толп-и-ть-ся,

Числительных: двое  дво-и-ть (‘разделять надвое’),

Междометий: ах  ах-а-ть,

3. приставочно-суффиксальный , которым глаголы образуются от

Существительных: тень  за-тен-и-ть, банкрот  о-банкрот-и-ть-ся,

Прилагательных: прямой  вы-прям-и-ть,

Числительных: трое  у-тро-и-ть,

Глаголов: любить  недо-любл-ива-ть, прыгать  рас-прыгать-ся, звонить  пере-зван-ива-ть-ся;

4. сложение: труд + устроить  труд(о)устроить ,

5. сложение с присоединением словообразующей морфемы: мир + творить  у-мир(о)творить;

Наречие

1. приставочный - от наречий: долго  не-долго, как  кое-как,

2. суффиксальный

Существительных: зима  зим-ой,

Прилагательных: хороший  хорош-о,

Числительных: три  тр-ижды,

Глаголов: лежать  леж-а,

Наречий: хорошо  хорош-енько, как  как-нибудь,

3. приставочно-суффиксальный , которым наречия образуются от

Прилагательных: новый  по-нов-ому, давний  из-давн-а,

Существительных: верх  в-верх-у,

Числительных: двое  в-дво-ем,

Глаголов: догонять  в-догон-ку, скакать  в-скачь-

Наречий: долго  по-долг-у,

4. сложение с суффиксацией : мимо + ходить  мимоход-ом.

Состав слова особенно часто просят разобрать учеников средней школы. Ведь благодаря таким занятиям ребята намного лучше усваивают материал словообразования и правописание различных выражений. Но, несмотря на легкость данной задачи, школьники не всегда выполняют ее правильно. С чем это связано? Об этом мы расскажем далее.

Общие сведения о разборе состава слова

В филологической науке разбор слова по составу называют «морфемным анализом». Считается, что это самая сложная аналитическая работа, которую следует осуществлять с лексическими единицами нашего родного языка. Но если придерживаться определенного алгоритма, данную процедуру можно провести очень легко, быстро и верно.

Состав слова

Как известно, все состоят из окончания и основы. В последнюю часть входят: суффикс, корень и приставка. Обычно их называют морфемами.

Что такое морфема?

«Морфема» с греческого языка переводится как «форма». То есть это - значимая и минимальная часть слова, которая не может расчленяться на более мелкие единицы.

Морфема обладает грамматическим значением и грамматической формой. Она способна передавать совершенно разные типы значений, а именно:

Нулевые морфемы

Следует также отметить, что помимо материально выраженных, в русском языке встречаются и нулевые морфемы, которые также обладают грамматическим значением. Приведем пример: в слове «дом» не выражено материальное окончание, а в слове «нёс» - суффикс и окончание прошедшего времени.

Из каких частей состоит слово?

Как было сказано выше, в состав слова входят: приставка, корень, основа, суффикс и окончание. Чтобы понять, как верно найти данные части, следует дать определение каждому из них:

Основные этапы разбора слова по составу

Состав слова разбирается согласно определенному алгоритму. При этом необходимо использовать специальные графические обозначения. Рассмотрим основные этапы данного анализа более подробно:

Состав слова: примеры разбора

Теперь вам известен порядок разбора слова по составу. Попробуем применить представленный алгоритм на практике. Для этого используем три разных слова: «подснежник», «повторение» и «помогать».

Преподаватель Мырзахметова Б.А

Индустриально-технический колледж. Г.Шымкент

План урока

Тема: Морфемика и словообразование. Морфемный состав слова и морфемный разбор.

Цель : о бобщить и углубить знания по словообразованию и морфемике.

Задачи: повторить понятия и термины раздела «Морфемика и словообразование», способы образования слов, порядок морфемного и словообразовательного анализов, активизировать знания учащихся по теме; совершенствовать умение определять способ образования слова, выделять словообразовательные аффиксы; закрепить навык словообразовательного и морфемного разбора слов.

Воспитательная цель: воспитывать любовь к Родине - РК, уважительное отношение к русскому языку, толерантное отношение друг к другу.

Развивающаяцель : развитие речи (умение формулировать аргументированные ответы, создавать готовый речевой продукт);развитие умения применять теоретические знания в жизненной практике (моделирование собственных текстов в зависимости от поставленной коммуникативной задачи).

Тип урока: у рок закрепления новых знаний и выработки умений

Метод проведения: п ользование словарями различных типов

Наглядностиурока: учебник «Русский язык» ествественно-математического направления с казахским языком обучения, раздаточный материал.

ХОД УРОКА:

І. Организационный момент:

а) Проверка внешнего вида и наличия учебных принадлежностей

б) Проверка робочих местучащихся, назначение дежурных;

в) Повторение правил техники безопасности.

II . Повторение пройденного материала:

Морфемика – это раздел языкознания, в котором изучается система морфем языка и морфемная структура слов.

Морфема – это минимальная значимая часть слова.

Морфемы: корень, суффикс, приставка, окончание.

План морфемного разбора слова:

1. Выделяем окончание и основу слова.

2. Выделяем корень слова, подбирая однокоренные слова.

3. Выделяем приставки и суффиксы.

Образец морфемного разбора:

Двухэтажный (окончания –ух, -ый, основа … (такая основа называется прерывистой), корни дв-, этаж-, суффикс –н-).

Переулок (окончание нулевое, основа переулок, корень –ул-, приставка пере-, суффикс –ок).

Словообразование – это процесс образования производных слов и раздел языкознания, изучающий этот процесс.

Способы словообразования:

Приставочный: делать – пере делать

Суффиксальный: синий – син еньк ий

Приставочно-суффиксальный : стакан – под стакан ник

Усечение: заместитель – зам

Сложение: лес+степь – лесостепь

Сращение: вечнозеленый

Аббревиация: Московский государственный университет – МГУ, сберегательный банк – сбербанк

Субстантивация (переход прилагательного или причастия в существительное): столовая

Смешанные способы словообразования: орден+носить = орденонос ец (сложение и суффиксация)

План словообразовательного разбора слова:

1. Поставить слово в начальную форму.

2. Определить слово, от которого оно образовано. Например, обновление – обновить (а не новый).

3. Объяснить значение исследуемого слова через значение слова, от которого оно образовано (например, слушатель – тот, кто слушает ).

4. Выделить основу, от которой образовано исследуемое слово.

5. Указать средство словообразования.

6. Указать способ словообразования.

Образец словообразовательного разбора:

1. Под-окон-ник – окн о

Основа окн-

Средства словообразования: приставка под- и суффикс –ник. Способ словообразования: приставочно-суффиксальный

2. Мир(о)твор-ец – мир+творить

Основы, от которых образовано слово, - мир- и твор-

Средства словообразования: сложение основ и суффикс –ец.

Способ словообразования: сложение и суффиксация

Способы словообразования

В зависимости от того, какие средства используются для образования новых слов, слова можно распределить на две группы:
1) слова, образованные морфологическим способом (с помощью различных словообразовательных морфем);
2) слова, образованные неморфологическим способом (без помощи морфем).

1. Аффиксация (суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный).

1 . Морфолого - синтаксический (способ перехода одной части речи в другую).

2. Сложение (сложение слов, сложение основ с помощью соединительной гласной, сложение + суффиксация, сложение сокращённых основ).

2. Лексико- синтаксический (сращение).

3. Лексико- семантический (распад многозначного слова на омонимы).

В словообразовании конкретных частей речи наиболее распространёнными являются те или иные способы. Так, в словообразовании имён существительных преобладают приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный способы и способ сложения. Имена прилагательные чаще образуются приставочным и суффиксальным способами. Глаголы чаще образуются приставочным, суффиксальным, приставочно-суффиксальным способами. Бессуффиксным способом образуются только существительные от глаголов и прилагательных .

Морфологический способ является основным способом словообразования в русском языке.

Морфолого-синтаксический способ - это способ словообразования, при котором новые слова появляются в результате перехода слов из одной части речи в другую, например: больной (имя прилагательное) - больной (имя существительное), вокруг (наречие) - вокруг (предлог).

Выделяются следующие разновидности морфолого-синтаксического способа словообразования:

Принадлежность такого слова той или иной части речи определяется только в контексте (словосочетании, предложении). В современном русском языке таким способом наиболее активно образуются имена существительные.

Лексико-синтаксический способ, или сращение (слияние), - это способ словообразования, при котором производное слово образуется в результате сращения (слияния) целого сочетания слов в одно слово: за благо рассудится - заблагорассудится; с ума сшедший - сумасшедший; вечно зелёный - вечнозелёный; сильно действующий - сильнодействующий, ума лишённый - умалишённый .

Лексико-семантический способ - это такой способ словообразования, при котором новые слова возникают в результате изменений значений уже существующих слов, т. е. в результате распада многозначного слова на омонимы. Например: удел - 1) область, управляемая князем-феодалом в древней Руси; 2) судьба, участь.

IV . Закрепление пройденного материала:

Образец морфемного и словообразовательного разбора

В уездном городе N было так много парикмахерских 2 и бюро похоронных процессий, что казалось, жители 2 города рождаются 2 лишь затем, чтобы побриться 2 , остричься, освежить 2 голову 2 вежеталем и сразу же умереть. А на самом деле в уездном 2 городе N люди рождались, брились и умирали довольно редко. Жизнь города N была тишайшей 2 . Весенние вечера были упоительны, грязь под луной сверкала, как антрацит, и вся молодёжь города до такой степени была влюблена 2 в секретаршу месткома 2 коммунальников, что это мешало 2 ей работать (Ильф и Петров).

(Много) парикмахерских

1) Морфемный разбор:

1. парикмахер-ск - их (имя существительное).
2. Окончание – - их . Оно выражает значения мн.ч., Р.п., ср.: парикмахерск - ая , парикмахерск - ой .
3. Основа формы – парикмахер-ск- .
4. Корень – парикмахер -. Однокоренные слова: парикмахер □, парикмахер -ш - а .
5. - ск матрос- ск - ий , жен- ск - ий .

1. Начальная форма – парикмахерская .
2. Основа слова – парикмахерск- . Основа производная.
3–5. парикмахерск - ая (сущ.) ← парикмахерск - ий (прил.).
6. Слово образовано путём перехода из одной части речи в другую (из прилагательного – в существительное – субстантивация).

Жители

1) Морфемный разбор:

1. жи-тел - и (имя существительное).
2. Окончание – - и . Оно выражает значения мн.ч., И.п., ср.: житель □, жител - я .
3. Основа формы – жи-тел- .
4. Корень - жи -. Однокоренные слова: жи - ть , жи -л - ой .
5. - тель – суффикс. Это суффикс существительного, ср.: пис-а- тель □, вод-и- тель □.

2) Словообразовательный разбор:

1. Начальная форма – житель .
2. Основа слова – жи-тель . Основа производная.
3–4. жи- тель □ → жи - ть .
5. -тель
6. Суффиксальный способ.

Рождаются

1) Морфемный разбор:

1. рожд-а - ют-ся (глагол).
2. Окончание – - ют . Оно выражает значения 3-го л. мн.ч., ср.: рожд-а -ет- ся , рожд-а -ем- ся .
3. Основа формы – рожд-а-…-ся .
4. Корень – рожд -. Однокоренные слова: рожд -а -ть, рожд-ённ -ый.
5. - а - – суффикс. Это суффикс глагола, ср.: пис- а -ть, реш- а -ть.
- ся мы -ть- ся , куп-а -ть- ся . 2) Словообразовательный разбор:

1. Начальная форма – рождаться .
2. Основа слова – рожд-а-…-ся . Основа производная.
3–4. рожда - ть - ся ← рожда - ть .
5. - ся – словообразовательный постфикс.
6. Постфиксальный способ.

Побриться

1) Морфемный разбор:

1. по-бри - ть - ся
2. Окончание – - ть по-бре -ет- ся , по-бре -ем- ся .
3. Основа формы – по-бри-…-ся .
4. Корень – бри -. Однокоренные слова: бри -тв -а, вы- бри -ть.
5. по - – приставка, ср.: по -сл-а - ть , по -сад-и - ть .
- ся – постфикс возвратного глагола, ср.: мы -ть- ся , куп-а -ть- ся .
2) Словообразовательный разбор:

1. Начальная форма – побриться .
2. Основа слова – по-бри-…-ся . Основа производная.
3–6. а) по-бри -ть- ся ← по -бри -ть; -ся – словообразовательный постфикс; постфиксальный способ.
б) по-бри -ть- ся ← бри -ть- ся ; по - – словообразовательная приставка; префиксальный способ.

Освежить

1) Морфемный разбор:

1. о-свеж-и - ть (глагол в неопределённой форме).
2. Окончание – - ть . Оно выражает значение неопределённой формы, ср.: о-свеж -ит, о-свеж -им .
3. Основа формы – о-свеж-и- .
4. Корень – свеж -. Однокоренные слова: свеж -ий, свеж -о .
5. о - – приставка, ср.: о -бел-и -ть, о -светл-и -ть .
- и - – суффикс глагола, ср.: о-бел- и -ть, о-светл- и -ть.
2) Словообразовательный разбор:

1. Начальная форма – освежить .
2. Основа слова – о-свеж-и- . Основа производная.
3–4. о -свеж- и - ть ← свеж -ий .
5. о- – словообразовательная приставка; -и – словообразовательный суффикс.
6. Приставочно-суффиксальный способ.

Голову

1) Морфемный разбор:

1. голов - у (имя существительное).
2. Окончание – - у . Оно выражает значение ж.р., ед.ч., В.п., ср.: голов - а , голов - ой .
3. Основа формы – голов- .
4. Корень – голов -. Однокоренные слова: голов -н -ой, голов -аст -ый .
5. Приставок и суффиксов нет.
2) Словообразовательный разбор:

1. Начальная форма – голова .
2. Основа слова – голов-

(В) уездном (городе)

1) Морфемный разбор:

1. уезд-н - ом (имя прилагательное).
2. Окончание – - ом . Оно выражает значения ед.ч., м.р., П.п. ср.: уезд-н -ый, уезд-н -ого .
3. Основа формы – уезд-н- .
4. Корень – уезд -. Однокоренные слова: уезд □, по- уезд -н - ый .
5. - н - – суффикс. Это суффикс прилагательного, ср.: волост- н - ой , подъ-езд- н - ый .
2) Словообразовательный разбор:

1. Начальная форма – уездный .
2. Основа слова – уезд-н- . Основа производная.
3–4. уезд-н - ый ← уезд □.
5. -н- – словообразовательный суффикс.
6. Суффиксальный способ.

(Жизнь)… (была) тишайшей

1) Морфемный разбор:

1. тиш-айш - ей (имя прилагательное).
2. Окончание – - ей . Оно выражает значение ед.ч., ж.р., Т.п., ср.: тиш-айш - ая , тиш-айш - ую .
3. Основа формы – тиш-айш- .
4. Корень – тиш -. Однокоренные слова: тих - о , тиш -ин - а .
5. - айш - – суффикс формы превосходной степени прилагательного, ср.: велик -ий – велич- айш -ый, свеж -ий – свеж- айш -ий.

2) Словообразовательный разбор:

1. Начальная форма (положительная степень прилагательного) – тихий .
2. Основа слова – тих- . Основа непроизводная (состоит из одного корня).

Влюблена

1) Морфемный разбор:

1. в-любл-ен - а (краткая форма причастия).
2. Окончание – - а . Оно выражает значение ед.ч., ж.р., ср.: в-любл-ён □, в-любл-ен - ы .
3. Основа формы – в-любл-ён- .
4. Корень – любл -. Однокоренные слова: люб -и - ть (чередование б/бл ), люб -овь □.
5. в - – приставка, ср.: в -крапл-ённ - ый , в -плет-ённ - ый .
- ен – суффикс краткого страдательного причастия прошедшего времени глагола, ср.: в-нес- ен - а , в-плет- ен - а .

2) Словообразовательный разбор:

1. Начальная форма причастия – влюблённый .
2. Основа причастия – в-любл-ённ- . Основа производная.
3–4. в-любл-ённ - ый ← в-люб-и - ть .
5. -ённ – суффикс причастия.
6. Суффиксальный способ.

(В секретаршу) месткома

1) Морфемный разбор:

1. мест-ком - а (сложносокращенное слово, имя существительное).
2. Окончание – - а . Оно выражает значение м.р., ед.ч., Р.п., ср.: мест-ком □, мест-ком - ом .
3. Основа формы – мест-ком- .
4. Корни слова: 1) мест -; 2) ком(итет) - – в сокращённом виде. Однокоренные слова: мест -н - ый , мест - о ; комитет □, комитет -ск - ий .
5. Приставок и суффиксов нет.

2) Словообразовательный разбор:

1. Начальная форма – местком .
2. Основа слова – мест-ком- . Основа производная.
3–4. мест-ком □ ← мест -(н) - ый ком (итет) .
5–6. Сложение сокращённых до слогов основ – аббревиация.

V . Итоги:

Выставление оценок;

Домашнее задание;

Уборка аудитории.

VI . Домашнее задание:

Выучить правило, ответить на вопросы по теме.